Dans un contexte de mutation profonde de l'enseignement des langues étrangères aux États-Unis, caractérisé notamment par une diminution des effectifs, les départements de langues sont amenés à repenser leurs offres pédagogiques. Notre département a entrepris une initiative novatrice en développant deux cours distincts : Heritage French : Developing Foundational Skills et French for Global Studies and Economics. Cette communication propose une analyse critique du processus d'élaboration, de mise en œuvre et d'évaluation de ces programmes de niveau intermédiaire, chacun répondant à des objectifs pédagogiques spécifiques.
